{"id":18684,"date":"2023-05-17T10:36:54","date_gmt":"2023-05-17T09:36:54","guid":{"rendered":"https:\/\/observatorioigualdadyempleo.es\/?p=18684"},"modified":"2025-01-09T12:08:43","modified_gmt":"2025-01-09T11:08:43","slug":"comienza-la-campana-brechasenlasticfm-por-el-dia-mundial-de-internet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/activat9-cp344.wordpresstemporal.com\/observatorio_igualdad_y_empleo\/comienza-la-campana-brechasenlasticfm-por-el-dia-mundial-de-internet\/","title":{"rendered":"Comienza la campa\u00f1a #BrechasenlasTICFM por el D\u00eda Mundial de Internet."},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Bien se sabe que el uso de Internet ha cambiado la forma de relacionarnos con las dem\u00e1s, la forma de trabajar, de estudiar\u2026 Es decir, ha cambiado la forma en la que vivimos. En consecuencia a ello, existen opiniones muy diversa sobre si el cambio es algo positivo o negativo, pero lo que no se puede negar es que en la actualidad todo se sustenta en Internet.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">D\u00eda Mundial de Internet<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hoy, d\u00eda 17 de marzo, se celebra el D\u00eda Mundial de Internet. En este d\u00eda se resaltan las posibilidades que nos han brindado y nos bridan las nuevas tecnolog\u00edas. Hoy en d\u00eda es muy importante resaltar que la evoluci\u00f3n de Internet en los \u00faltimos a\u00f1os,\u00a0 ha supuesto un considerable cambio social.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A parte de hacer posible una conexi\u00f3n r\u00e1pida y efectiva entre personas de todo el mundo, Internet tambi\u00e9n ha impactado en el \u00e1mbito sociolaboral. En la actual era globalizada, existe un notable auge en lo referente a los trabajos basados en las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n. Este tipo de nicho de mercado supone una fuerte innovaci\u00f3n y est\u00e1 allanando el camino a lo que ser\u00e1 el futuro del mercado laboral. Por lo que el acceso al mismo es de suma importancia. Debido a esto, es esencial promover el acceso de la poblaci\u00f3n a las redes de informaci\u00f3n, por lo que surge la pregunta: \u00bfEl acceso es igual tanto para hombres como para mujeres?<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Campa\u00f1a #BrechasenlasTICFM<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el an\u00e1lisis de si existe un acceso a las TIC igualitario para mujeres como para hombres se observa una brecha de g\u00e9nero en el uso de internet del 12,5%, seg\u00fan datos proporcionados por la <a href=\"https:\/\/www.itu.int\/es\/mediacentre\/backgrounders\/Pages\/bridging-the-gender-divide.aspx#:~:text=Seg%C3%BAn%20los%20%C3%BAltimos%20datos%20de,es%20del%2012%2C5%25\">UIT<\/a>. As\u00ed mismo, el <a href=\"https:\/\/www.ontsi.es\/es\">Observatorio Nacional de Tecnolog\u00eda y Sociedad<\/a> (ONTSI) muestran que las mujeres cuenta con un nivel menor de competencias digitales que el de los hombres. En concreto, el 37,3% de las mujeres tiene unas habilidades digitales por debajo de las consideradas b\u00e1sicas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta misma l\u00ednea, el ONTSI, muestra que entre las personas graduadas en relaci\u00f3n a estudios universitarios STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas) solo hay un 13,5% de mujeres. Adem\u00e1s, en lo relacionado con formaciones profesionales relacionadas con las TIC, las las mujeres matriculadas representan un 7,1%. En suma, en el informe sobre la <a href=\"https:\/\/www.ontsi.es\/sites\/ontsi\/files\/2023-03\/brecha-digital-de-genero-2023.pdf\">Brecha digital de g\u00e9nero 2023 del ONTSI<\/a> se\u00a0hace referencia a la diferencia de g\u00e9nero en el acceso a los empleos relacionados con las TIC. En Espa\u00f1a, la mayor\u00eda de especialistas TIC son hombres. Y esto se debe a que menos del 20% de la poblaci\u00f3n ocupada en el sector TIC son mujeres.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Delante de este escenario social, el sesgo de \u201cliderazgo\u201d en profesiones TIC es una realidad. Dos de cada tres empresas europeas no cuentan con mujeres en sus equipos directivos. Que relacionado con la baja presencia de mujeres en empleos TIC, muestran la baja representaci\u00f3n femenina en este sector en auge.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por ello, en el marco del D\u00eda Mundial de Internet, se inicia la campa\u00f1a <a href=\"https:\/\/observatorioigualdadyempleo.es\/campana-brechasenlasticfm\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">#BrechasenlasTICFM<\/a>, que tiene como finalidad visibilizar la brecha de acceso al sector TIC. Y en consecuencia a la diferencia en el acceso a esta educaci\u00f3n y a estas profesiones. As\u00ed como mostrar la diferencia existente en los roles desempe\u00f1ados por raz\u00f3n de g\u00e9nero una vez logrado el acceso al mundo laboral TIC.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la presencia femenina en el sector tecnol\u00f3gico, puedes consultar este <a href=\"https:\/\/www.elmundo.es\/tecnologia\/2023\/03\/08\/6408af9921efa0f5668b45ac.html\">enlace<\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El\u00a0<strong>Observatorio de Igualdad y Empleo<\/strong>\u00a0es una\u00a0acci\u00f3n de divulgaci\u00f3n que forma parte del proyecto\u00a0<a href=\"https:\/\/observatorioigualdadyempleo.es\/proyecto-dana\/\">DANA+<\/a>, financiado por el\u00a0<a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/main.jsp?langId=es&amp;catId=325\">Fondo Social Europeo-<\/a>Programa Operativo de Inclusi\u00f3n Social y Econom\u00eda que se desarrolla entre 2019 y 2023.<\/p>\n<p>Publicaci\u00f3n realizada para la campa\u00f1a\u00a0#BrechasenlasTICFM\u00a0con motivo del 17 de mayo, D\u00eda Mundial de Internet dentro del marco del proyecto Empoderamiento e Igualdad para el empleo, financiado por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bien se sabe que el uso de Internet ha cambiado la forma de relacionarnos con las dem\u00e1s, la forma de trabajar, de estudiar\u2026 Es decir, ha cambiado la forma en la que vivimos. 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