{"id":25238,"date":"2025-01-24T13:42:06","date_gmt":"2025-01-24T12:42:06","guid":{"rendered":"https:\/\/observatorioigualdadyempleo.es\/?p=25238"},"modified":"2026-05-21T08:57:59","modified_gmt":"2026-05-21T07:57:59","slug":"el-techo-de-cristal-en-la-universidad-espanola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/activat9-cp344.wordpresstemporal.com\/observatorio_igualdad_y_empleo\/el-techo-de-cristal-en-la-universidad-espanola\/","title":{"rendered":"El techo de cristal en la universidad espa\u00f1ola"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Son frecuentemente utilizadas las met\u00e1foras del suelo pegajoso y el techo de cristal para describir la realidad de las brechas de g\u00e9nero en el empleo. Desde la perspectiva de g\u00e9nero, se entiende como suelo pegajoso la realidad a trav\u00e9s de la cual las mujeres encuentran impedimentos para desarrollarse en la esfera de lo p\u00fablico y el mundo laboral, releg\u00e1ndolas a la esfera de lo privado. Igualmente conocida es la met\u00e1fora del techo de cristal, que se dice de la barrera invisible que impide el asenso laboral de las mujeres.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al analizar datos estad\u00edsticos sobre igualdad de g\u00e9nero en las universidades espa\u00f1olas, se pone de manifiesto la existencia y correlaci\u00f3n de ambas situaciones.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>Solo el 26,3% de catedr\u00e1ticos son mujeres y 1 de cada 5 rectoras<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan el informe <a href=\"https:\/\/www.libreria.educacion.gob.es\/libro\/igualdad-en-cifras-mefd-2024-aulas-por-la-igualdad_184215\/\">Igualdad en cifras. MEFD 2024, Aulas por la igualdad<\/a>, del profesorado total de las universidades p\u00fablicas espa\u00f1olas en el curso 2021 \u2013 2022, las mujeres representaban un 42,9% y los hombres un 57,1%. Revisando estos datos en funci\u00f3n de la categor\u00eda de personal, el porcentaje m\u00e1s alto de mujeres se da como personal contratado, con un 46,8%. Desde esta categor\u00eda, los porcentajes descienden hasta el 26,3% de mujeres en la categor\u00eda de catedr\u00e1tico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta situaci\u00f3n resulta llamativa al conocer que el alumnado de grado y m\u00e1ster consta de una mayor\u00eda de mujeres. Ellas llegan al 56% frente a un 54% de hombres. As\u00ed resulta evidente que durante la trayectoria acad\u00e9mica se suceden diferencias que apartan a las mujeres de alcanzar los estamentos m\u00e1s altos en este \u00e1mbito.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>El origen de la brecha<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">ANECA <a href=\"https:\/\/www.aneca.es\/documents\/20123\/53669\/Criterios200324_anexos_2.pdf\/470f9b03-fd7a-85b6-4f3a-1925c0f82c50?t=1711372112920\">(Agencia Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Calidad y Acreditaci\u00f3n)<\/a> establece los est\u00e1ndares de acreditaci\u00f3n del curr\u00edculo. Esta agencia establece requisitos como la realizaci\u00f3n de estancias en universidades y centros de investigaci\u00f3n distintos al lugar de trabajo habitual. Tambi\u00e9n marca que este tipo de estancias ser\u00e1n superiores a un mes para ser valoradas. Igualmente, tienen incidencia en la puntuaci\u00f3n la extensi\u00f3n y car\u00e1cter internacional de las mismas. En exigencias como esta se impone el suelo pegajoso que impide mayoritariamente a las mujeres la separaci\u00f3n del \u00e1mbito privado (dom\u00e9stico y de cuidados).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este sentido, mujeres que forman parte del profesorado en las universidades han manifestado que detr\u00e1s de esta brecha se encuentra la falta de concienciaci\u00f3n social y corresponsabilidad. Sus hom\u00f3nimos masculinos tambi\u00e9n tienen ascendientes o hijos a cargo, pero el peso del cuidado sigue recayendo sobre ellas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Observando las indicaciones que realiza la <a href=\"https:\/\/observatorioigualdadyempleo.es\/downloads\/?19769\">Ley de Paridad en cuanto al \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n<\/a>, pueden inferirse pautas en cuanto a c\u00f3mo abordar esta problem\u00e1tica. Adem\u00e1s de la sensibilizaci\u00f3n en cuanto a la corresponsabilidad, los requisitos para el acceso a estas plazas deben tener en cuenta factores correctores de esta brecha en la responsabilidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Puedes acceder a la fuente original de la noticia en el siguiente <a href=\"https:\/\/www.publico.es\/mujer\/igualdad\/dificil-conciliacion-universidad-mujeres-obligadas-elegir-carrera-cuidados.html\">enlace<\/a><\/p>\n<p>El observatorio de Igualdad y Empleo es una acci\u00f3n de divulgaci\u00f3n que forma parte del Programa Estatal FSE+ de Inclusi\u00f3n Social, Garant\u00eda Infantil y Lucha contra la Pobreza que est\u00e1 cofinanciado por el Fondo Social Europeo + (2021ES05SFPR003) y cuenta con el apoyo del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Son frecuentemente utilizadas las met\u00e1foras del suelo pegajoso y el techo de cristal para describir la realidad de las brechas de g\u00e9nero en el empleo. 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