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La Universidad Rey Juan Carlos, a través de su Unidad de cultura científica y de innovación, presentó ayer la guía de buenas prácticas «Ella, científica». Esta guía, basada en los resultados de un espacio de reflexión promovido por la propia universidad, analiza los retos actuales en cuanto a igualdad de género en el ámbito científico y propone una serie de recomendaciones que contribuyan a diseñar iniciativas inclusivas y eficaces.
Principales resultados y aprendizajes realizados
La guía se elabora a partir de la información obtenida con una metodología que combina elementos de gamificación con dinámicas colaborativas. En las mismas participaron mujeres con gran diversidad de itinerarios personales, permitiendo la obtención de amplia información de valor cualitativo.
Los resultados señalan, por ejemplo, que la existencia de mujeres referentes fue significativa para algunas de las participantes, pero no se identificó como un factor determinante para conseguir el interés de las mujeres por la ciencia. Así, la guía indica que “las estrategias de promoción STEM deben evitar modelos únicos de vocación científica”.
Por otro lado, se identifican como principales amenazas la persistencia de estereotipos de género y el retroceso social vinculado a discursos reaccionarios. Las participantes destacaron el uso instrumental o la malinterpretación de las medidas de igualdad, así como la desinformación y polarización que se promueve en redes sociales.
Conciliación, corresponsabilidad y ciencia
Uno de los puntos destacados en la guía corresponde con los efectos de la falta de conciliación y corresponsabilidad en la carrera profesional de las mujeres investigadoras. La persistencia de las expectativas sociales diferenciadas entre mujeres y hombres provoca menor disponibilidad de ellas en el ámbito profesional, así como sentimientos de culpabilidad asociados a la conciliación.
Testimonio de una participante: “Con el tema de la conciliación, tenemos capacidad de decisión, pero el resto nos limita y nos condiciona. Seguimos asumiendo el rol, ya sea por contexto social o por decisión propia. Si falto a una tutoría o a una cita médica de mi hijo me siento mal. Esto con los padres no pasa”.
La Comisión Europea, las Universidades y la promoción de la igualdad en la ciencia
Las actividades realizadas y la presentación de la guía se enmarcan en el desarrollo de la alianza EULiST (European Universities Linking Society and Technology) y de la iniciativa de Unidades de Cultura Científica que se desarrollan en las universidades españolas.
EULiST es una alianza estratégica que reúne diez universidades europeas y que está financiada por la Comisión Europea con el objetivo de fomentar la movilidad internacional y la investigación conjunta. Por su parte, las Unidades de Cultura Científica procuran promocionar la cultura científica, tecnológica y de la innovación a través de actividades de comunicación, divulgación y formación.
Accede a más información y contenidos sobre igualdad en el ámbito educativo en la web educarenigualdad.org
El observatorio de Igualdad y Empleo es una acción de divulgación que forma parte del Programa Estatal FSE+ de Inclusión Social, Garantía Infantil y Lucha contra la Pobreza que está cofinanciado por el Fondo Social Europeo + (2021ES05SFPR003) y cuenta con el apoyo del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.